Bloque II. El desarrollo cognitivo de los adolescentes.

DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO

Aprendí  que existen varias evaluaciones estandarizadas que permiten medir o cuantificar el nivel de inteligencia que poseen las personas, pero como existen diferentes concepciones respecto a la inteligencia, no todas estas pruebas o evaluaciones resultan eficientes para cualquier campo en el que se apliquen.
También se habló del IQ que es la edad mental entre la cronológica por 100 (que es la media). Además estas se implementan con la finalidad de que arrojen resultados que permitan identificar las deficiencias existentes en cierta cantidad poblacional, para después erradicarlas y reforzar las habilidades que ya están presentes. 
Todo conseguí retenerlo gracias a la exposición en equipo de algunos de mis compañeros y a partir de la lectura previa del tema. 
Lo que no entendí fue el concepto de desviación estándar, ya que no fue profundizado por mis compañeros y la lectura lo maneja de forma un tanto compleja. 

ACTIVIDAD: a)      Lectura de los apartados que corresponden a “Las teorías del procesamiento de la información”, del texto de Judith Meece y coloca las ideas principales en un formato de sobre tamaño carta.

Los diagramas se entregaran por subtemas:

2)      Diferencias individuales en el desarrollo cognoscitivo, pp. 161- 170